Títol
del projecte: Apliquem els continguts utilitzant el “kahoot , Mindomo i prezzy”
1.
CONTEXT.
1.1. Curs on s’implanta.
·
Família professional: Serveis a la
comunitat
· Cicle: 1r CFGS Promoció d’igualtat de gènere.
·
Mòdul
Professional: MP1 Informació i comunicació amb
perspectiva de gènere
·
Unitat
Formativa: UF1.
1.2.
Descripció.
És un mòdul en el qual obtindrem informació utilitzant
recursos, estratègies i instruments d'anàlisis de la realitat, amb la finalitat
d'adequar la intervenció en matèria d'igualtat a les necessitats i
característiques de les persones destinatàries i del context.
1.3. Estratègia.
Tots els integrants del grup treballaran conjuntament en la
realització d’un Kahoot amb el que s’aconseguirà
que assimilin els coneixements de forma
més pràctica i atractiva. Tots els membres de l’equip hauran aplicat, desenvolupat i adquirit nous coneixements relacionats amb el cicle, treball en equip i presentació del seu Khoot davant la classe , així com
ficar-lo en pràctica. A més a més
utilizarant programes per fer mapes conceptuals com el Mindomo i prezzy per les
presentacions dels treballs tan individuals com en grup
1.4.
Resultats d’aprenentatge.
1.
Dissenya estratègies per promoure la participació
de les dones en l’àmbit públic, relacionant-les amb les estructures
organitzatives que donen resposta a les seves necessitats.
2.
Desenvolupa estratègies d’intervenció en
processos grupals, per a la participació social de les dones seleccionant tècniques
per a la gestió dels conflictes des d’una perspectiva de gènere .
3. Desenvolupa processos d’assessorament i
acompanyament en la participació social de les dones, analitzant les demandes i necessitats de les dones i
els recursos i estructures existents
4. Realitza activitats d’avaluació de les
intervencions dirigides a promoure la
participació de les dones, seleccionant estratègies, tècniques i instruments
que possibilitin la retroalimentació de les mateixes.
2.3. Continguts.
1.
Caracterització de la participació
social de les persones:
− Participació social i gènere.
− El paper de la dona en la història
recent.
− Processos de socialització
diferenciada i l'impacte de gènere.
− Àmbits de participació.
− Tipus de participació i conseqüències
socials.
− Obtenció, interpretació i anàlisi de
dades de participació social.
− Identificació de la bretxa de gènere
en diferents àmbits.
− Valoració de les repercussions de la
participació en la societat.
2.
Disseny d'estratègies per promoure la
participació social de les dones en l'àmbit públic:
−
Necessitats i demandes de les dones en l'àmbit de la participació social.
−
Estructures de col·laboració.
−
Estratègies i recursos per establir i mantenir contactes amb els agents de
l'entorn.
−
Estratègies per afavorir la participació.
− Creació d'espais de trobada.
1
Disseny d'estratègies per promoure
l'apoderament de les dones:
− Discriminació i desigualtat per raons
sexegènere.
− Creences, actituds i comportaments
d'igualtat entre dones i homes.
− Les polítiques d'igualtat efectiva i
l'apoderament de les dones.
− Documents. Normativa bàsica en
polítiques d'igualtat.
− Marco estratègic.
− Serveis, estructures i organitzacions
que afavoreixen l'apoderament de les dones.
− La presa de decisions i el gènere.
− El canvi actitudinal. Processos
socials de canvi.
− Estratègies per afavorir la presa de
decisions tant individuals com *grupals.
3. PLANIFICACIÓ.
3.1. Realització d’equips.
A principi de
curs, es creen els equips de 5 alumnes màxim. En finalitzar cada nucli formatiu
el grup es reunirà per pensar quines
preguntes podríem fer en el khoot, Un cop tenen clar el que faran i que és
viable la seva realització, ho ficaran en pràctica amb els seus companys i determinaran si les preguntes i respostes
son més idònies
També realizaran una sèrie de treballs de caire individual i també en
grup utilitzant programari com el prezzy.
- Activitat grupal:
Recerca/Investigació per parelles moviments feministes al llarg de la història
i Exposició al grup classe
- Activitat individual fòrum: lectura i definició què significar aplicar la
perspectiva de gènere en els moviments socials
- Activitat grupal:
anàlisi accions partits polítics per fomentar la participació de les dones en
la societat i exposició a l’aula.
3.2.
Trimestralment.
· Primer
trimestre:
Treballen el RA1, al mateix temps que els continguts de 1 i
2.
· Segon
trimestre:
Treballen el 2 i 3, al mateix temps que el contingut 3
Realitzen el muntatge
del khooit. Durant aquest procediment, han de tornar
a reorganitzar i concretar parts que ja havien
definit durant el primer trimestre.
· Tercer
trimestre: Treballen el 3, al mateix temps que els continguts 4
.
4. RECURSOS PER ORIENTAR A L’ALUMNAT.
Aquests recursos, són els que en cada un dels mòduls
professionals tècnics del cicle, recullen de cada professor.
4.1.
Documentació en paper o digital.
Aquestes són vàries: Paper,
moodle, presentacions prezzy.
4.2.
Plataforma virtual.
En alguns
dels mòduls professionals, es treballa amb el classroom, moodle i
htpp.
5. Avaluació
|
AUTOAVALUACIÓ |
||||||
|
|
||||||
|
Nom alumne/a: |
|
|||||
|
INDICADORS |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Formació de l’equip |
|
|
|
|
|
|
|
Recerca de
preguntes |
|
|
|
|
|
|
|
Recerca de les respostes |
|
|
|
|
|
|
|
Recerca de la informació |
|
|
|
|
|
|
|
Respecte als companys |
|
|
|
|
|
|
|
Resoldre conflictes |
|
|
|
|
|
|
|
Actitud assertiva |
|
|
|
|
|
|
|
Comunicació
entre companys |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Puntuació: |
Valorat de l’1 al 5, essent
1: poc i 5: Massa |
|||||
6. RECURSOS i eines TIC.
- D’avaluació: Rúbriques.
-
Eines TIC utilitzades pels alumnes en l’elaboració khooit
·
Per la realització del recull de les
preguntes: Open Office.
·
Per la presentació del khooit: Prezzy,
Mindomo
